Bir kelime, bir bahçe örneği.

Bir tarhtan aldığın avuçta mineral parçalar ve bitki artıkları görürsün. Saksıya aldığın hazır yetiştirme karışımıyla bunu aynı kayıt altında tutmak zorunda değilsin.

“Burada sebze yetiştirmek istiyorum” hedefini, bu alanın gözlem ve analiz bilgileriyle karşılaştırman bir değerlendirme sorusudur.

Mutfaktan gelen uygun artığın, kompost yerinin ve sebze alanının günlük işlerle ilişkisini bir krokide düşünmen bir tasarım alıştırmasıdır.

Bir üretimi “organik” diye duyduğunda hangi üretim sistemi veya belgelendirmeden söz edildiğini sor. Bahçenin doğal görünüşü tek başına bu bilgiyi vermez.

Bir üretim planında toprağın durumunu, su kaynağını ve insanların bilgi ve çalışma ilişkisini birlikte sormak için kullanabileceğin bir bakıştır.

Bir alanı değiştirmeden önce mevcut örtüyü ve kullandığın suyu da karar listene eklemek bu etik soruyu somutlaştıran bir örnektir.

Bir bakım planını yazarken sulama kabını kimin taşıyacağını ve iş için ne kadar zamanı olduğunu da yazabilirsin.

Ortak bahçede iş, su ve ürün paylaşımını başlamadan konuşmak bu başlığı günlük karara taşıyan bir örnektir.

“Saat 15.00’te saksının olduğu yerde duvar gölgesi vardı” gözlemdir. “Bu köşe bütün gün gölgeli” ise daha geniş bir yorumdur.

Bir kaynağın ilerideki kullanımını düşünürken neyi, ne zaman ve ne amaçla saklamak istediğini yaz. Bir kap bulmak bütün kullanım koşullarını çözmez.

Bir denemede yalnız ürün değil, kullanabileceğin bir gözlem kaydı da sonuç olabilir. Baştan hangi yararı aradığını söyle.

Saksının seçtiğin yerde bakımı zor olduysa bu bilgiyi yer kararını yeniden düşünmek için kullanabilirsin.

Bir malzemenin yeniden oluşma sürecini, kullandığın miktar ve zamanla birlikte sormak bu kavram için bir alıştırmadır.

Bir mutfak artığı ayrı bir sürecin girdisi olabilir; önce kimliğini ve seçtiğin sistemin kabulünü kontrol etmek gerekir.

Farklı günlerde aynı köşenin öğleden sonra gölgeye girdiğini kaydedebilirsin. Tek bir günün kaydı tekrar eden düzeni henüz göstermez.

Sık kullanılan bitki, suya erişim ve bakım yolunu aynı çizimde göstermek öğelerin ilişkisini düşünmeye yardım eder.

Bütün balkonun düzenini değiştirmeden önce bir marul saksısının bakımını izlemek, bu ilke için özgün bir deneme örneğidir.

Farklı öğelerin hangi işe yaradığını listele. Sadece tür sayısı çok diye bütün ihtiyaçların karşılandığını varsayma.

Tarhla yolun karşılaştığı çizgi bir geçiş yeridir. Erişim ve bakım açısından bu geçişin nasıl işlediğini sorabilirsin.

Yeni bir binanın gölgesi alanını etkilediyse önce ışık gözlemini yenileyip sonra yer planını değiştirebilirsin.

Mevcut iki alanın ölçümünü karşılaştırmak, uygulamaları rastgele atadığın bir deneyle aynı araştırma düzeni değildir.

Deney alıştırmasında uygulama yerini görünüşüne göre seçmek yerine rastgele atamak bu kavramı gösterir. Bu örnek yapılmış bir saha deneyi değildir.

Öğrenme örneğinde beş saksı inceleniyorsa incelenen birimler bu saksılardır. Beş saksı bütün bahçeleri temsil etmek zorunda değildir.

Bitkinin çeşidi bilinmiyorsa hasat beklentisindeki bu eksikliği açık yaz. Eksik bilgiyi tahmini bir kesinlikle doldurma.

Bir karşılaştırmada referans aldığın alanı baştan tanımlamak önemlidir. “Kontrol” sözcüğü bu alanın her özelliğinin aynı olduğu anlamına gelmez.

Bir ürünün zarar verme potansiyeli ile senin hangi koşulda temas ettiğin ayrı sorulardır. “Doğal” etiketi bu soruları cevaplamaz.

Bir maddeye temasın miktarı, yolu ve süresi kayda girebilir. Bu kayıt, maddenin kendi özelliğinden farklı bilgi sağlar.

Bir üretim planında farklı öğeleri ve rollerini listeleyebilirsin. Listeyi tek başına ölçülmüş başarı sonucu gibi sunma.

Kaynaklı bir sistemde uygun bitkisel artığın yeniden değerlendirilmesi bir örnektir. Her ambalaj aynı sürece uygun sayılmaz.

İki öğenin birbirini hangi koşulda desteklediğini soru olarak yaz. Aynı yerde bulunmaları, destekleyici etkiyi kanıtlamaz.

Bir koşul değiştiğinde düzenin hangi işini sürdürebildiğini ve nerede aksadığını kaydetmek bu kavram için bir gözlem alıştırmasıdır.

Tamamen aritmetik örnek: aynı işi iki farklı kaynak miktarıyla karşılaştırabilirsin. Kullanılan miktarın azalması diğer sonuçların aynı olduğunu tek başına göstermez.

Tohum kabında gelişen genç bitkiyi fide olarak kaydedersin. Aşılı meyve fidanının anaç bilgisi farklı bir başlıktır.

Armut etiketinde çeşit adı ve Quince C gibi anaç adı ayrı satırda olabilir. Anaç, meyve çeşidinin ikinci adı değildir.

Ekilen tohumun çıkışını tarihle kaydet. Bir gün çıkış görmemen, bütün tohumların kesin çimlenmeyeceği sonucu değildir.

İçeride büyüyen fideyi dış koşula aşamalı hazırlarsın. Bu işlem dona hassas bir bitkiyi dona dayanıklı hale getirmez.

Fidede ilk yapraklarla sonradan gelen gerçek yaprakları ayrı gözlemleyebilirsin. Bitkinin evresini yalnız toplam yaprak sayısıyla karıştırma.

Geleneksel salatalıkta erkek ve dişi çiçekler arasında polen taşınması bir örnektir. Her çiçeğin meyveye dönüşmesini bekleme.

Bazı salatalık çeşitleri tozlanmadan meyve oluşturabilir. Bu özellik bütün salatalıklara otomatik olarak aktarılmaz.

Tohum saklayacaksan çeşidin bu bilgisini ve tozlanma bağlamını kaydet. Yalnız bu etiket, her koşulda aynı sonraki kuşağı garanti etmez.

Tohum başlangıç ortamı ile bitmiş bahçe kompostu aynı kullanım ürünü değildir. Kapta hangi amaçla hangi ortamı kullandığını etikete yaz.